Legislation
English
ESOL Legislation
Meeting the challenging academic needs of our English language learners is the priority of the Rogers Public Schools ESOL Department. Under the rules and regulations of the No Child Left Behind Act of 2001 (NCLB), states are required to ensure that all children, including English Learners (ELLs), have the opportunity to attain a high-quality education, to develop high levels of academic competence in English, and to reach proficiency on challenging state academic achievement assessments. Limited English Proficient (LEP) students are expected to meet the same challenging academic standards that all students are expected to meet. To these ends, states establish English language proficiency standards and measure student achievement toward these standards through the annual administration of an English Language Proficiency Assessment (ELPA) and through state academic content assessments. We take our program very seriously and strive to ensure these goals are met on a daily basis, while making sure each student in our care is respected, safe, and given the best education possible.
Spanish
Legislación ESOL
Satisfacer las desafiantes necesidades académicas de nuestros aprendices de inglés es la prioridad del Departamento de ESOL de las Escuelas Públicas de Rogers. Según las normas y reglamentos de la Ley Que Ningún Niño Se Queda Atrás (NCLB), los estados deben garantizar que todos los niños, incluidos los aprendices de inglés (ELL), tengan la oportunidad de obtener una educación de alta calidad, desarrollar altos niveles de competencia académica en inglés y alcanzar competencia en evaluaciones estatales de desempeño académico desafiantes. Se espera que los estudiantes con dominio limitados del inglés (LEP) cumplan con los mismos estándares exigentes que se espera que cumplan todos los estudiantes. Para estos fines, los estados establecen estándares de dominio del idioma inglés y miden el logro estudiantil hacia estos estándares mediante la administración anual de una Evaluación de Dominio de Idioma Inglés (ELPA) y mediante evaluaciones estatales de contenido académico. Tomamos nuestro programa muy en serio y nos esforzamos por garantizar que estos objetivos se cumplan a diario, mientras nos aseguramos de que cada estudiante bajo cuidado sea respetado,esté a salvo y reciba la mejor educación posible.
Marshallese
Kien Eo An ESOL
Lolorjake aikuj ko reḷḷap an rijikuuḷ ro nejid rej ekkatak kajin Iñlij/Pālle ej juon meṇin kōttōbar eo eḷap an aurōk ippān ra eo an ESOL ilo Rogers Public Schools. Iuṃwin kwoṇ im kakien ko an No Child Left Behind Act eo an 2001 (NCLB), state ko rej aikuj in lolorjake bwe aolep ajiri, koba ḷok ro rej katak kajin Iñlij/Pālle (ELLs), en wōr aer maroñ tōbar jeḷāḷokijen ko reṃṃantata, im ren tōbar ḷābōḷ ko reṃṃan tata ilo kajin Iñlij/Pālle, im bwe ren bareinwōt tijeṃḷok im bojak ñan bōk teej ko an state eo. Rijikuuḷ ro an Limited English Proficient (LEP) rej bareinwōt aikuj bōk teej ko me aolep rijikuuḷ rej būki. Ñaṇ kōṃṃan bwe en endrein, state ko rej lolorjake bwe joñok im buñtōn ko im jerbal in etale joñan jeḷā ko an rijikuuḷ ro ikijien kajin Iñlij/Pālle ilo aolep iien teej (English Language Proficiency Teej/ELPA) ko rej kōṃṃan ilo kajjojo yiiō otemjij, kobaḷok teej ko jet an state ko. Kemij lukkun kemaat am maroñ ilo būrookraaṃ in im kate kem bwe menin kōttōbar kein ren tōbrak, im jej kōṇaan lo ke rej bōk jikier jān iien ñan iien; im ilo ejja wāween in wōt, ej am eddro in lolorjake bwe kajjojo rijikuuḷ ren lo ad kautiej er, ren lo ineṃṃan, im en ilok ñan er ekkatak im jeḷāḷokijen eo eṃṃantata, joñan wōt ad maroñ.